Flächendeckende Informationen zum Kompetenzstand der Schülerinnen und Schüler auf der 8. Schulstufe in Österreich liegen vor.   Presseaussendung_Unterricht wichtig

Der vorliegende Bundesergebnisbericht iKMPLUS Sekundarstufe I (2023–2025) zeigt, in welchem Ausmaß Schülerinnen und Schüler der 8. Schulstufe die Bildungsstandards in Mathematik und Deutsch (in den Kompetenzbereichen Lesen, Zuhören und Schreiben) erreichen, und wie sie sich auf die GERS-Referenzniveaus in Englisch (in den Kompetenzbereichen Rezeptive Fertigkeiten und Schreiben) verteilen. >> Hier

Informationen zu iKM^PLUS - Sekundarstufe:  >> hier

 Erläuterungen zu:

Kompetenz-Stufen Mathematik  >> hier

Kompetenz-Stufen Deutsch (Lesen)  >> hier

Kompetenz-Stufen Englisch:   Gemeinsamer Europäischer Referentrahmen für Sprachen - GERS  >>     Gers - Levels

 SÖL – Klassifikation:

Die SÖL-Klassifikation gemäß der Verordnung zur Festlegung der Kriterien zum sozioökonomischen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler (SchulSKV, BGBl. II Nr. 204/2025) berücksichtigt den sozioökonomischen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler bzw. ihrer Eltern/Bezugspersonen:

• Bildungsstand der Eltern (max. Pflichtschulabschluss);
• Haushaltseinkommen (niedrig) und Erwerbsstatus (Bezugspersonen, die arbeitslos sind);
• Migration und Sprache (Bezugspersonen, die nicht in Österreich geboren sind;
Schülerinnen und Schüler ohne deutsche Alltagssprache).

siehe EB Mai 2026

Fairer Vergleich - Erwartungswert einer Schule

siehe hier

Das Problem:

Die Ergebnisse lassen sich nicht wirklich Gesamthaft einordnen, weil alles nur in Relation zu einer Gruppe von Schulen ist, deren genaue Lage nicht bekannt ist.