Basisdimensionen guten Unterrichts

Tiefenstrukturen: *

Die Schulforschung belegt, dass die Tiefenstrukturen (= Prozessqualität) des Unterrichts entscheidend für den Lernerfolg der Schüler/innen sind

1. Klassenführung: Effiziente Führung + Organisation des Unterrichts
• Wird möglichst viel Lehr- und Lernzeit sichergestellt?
• Gibt es klare Regeln, Routinen, Rituale?
• Präventiver oder rechtzeitiger Umgang der Lehrkraft mit Störungen?

2. Konstruktive Unterstützung: Auf emotionaler und inhaltlicher Ebene
• Positive Beziehungen zwischen Lehrperson und Schüler/inne/n?
• Herrscht ein gutes Lernklima?
• Individuelle Lernunterstützung, lernförderliche Rückmeldungen?
• Werden die Lernbedürfnisse der Schüler/innen berücksichtigt?

3. Kognitive Aktivierung: Tiefergreifendes Verstehen der Schüler/innen
• Werden herausfordernde Aufgaben gestellt?
• Anknüpfung an die Lebenswelt der Schüler/innen?
• Können die Schüler/innen den Unterricht mitgestalten?

Basisdimensionen guten Unterrichts analysieren:

UNTERRICHTSBEOBACHTUNG
• Externe Schulevaluation
• Hospitation durch Schulleitung
• Kollegiale Hospitation

Alle Schulen bekommen Zugang zur Evaluations-, Feedback- und Schulentwicklungsplattform IQES Österreich (siehe Elternbriefe Dezember 2021-Seite 7ff, Mai 2022-Seite 2)

Für die interne Schulevaluation gilt:

Schulen/Schulcluster führen regelmäßig interne Schulevaluationen entsprechend der Festlegung im Schulentwicklungsplan durch.
Für Feedback gilt: Jedes Schuljahr holt... (gültig ab dem Schuljahr 2022/23 – Anm.: Beginn wurde wegen der Belastungen durch Corona-Maßnahmen verschoben)
▸ jede Lehrkraft mind. ein Feedback von den Lernenden einer Klasse bzw. Unterrichts-gruppe und
▸ jede/r Schulleiter/in (Schulclusterleiter/in) mind. ein Feedback von den Lehrenden ein.
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* Inhalt entnommen aus:
Informationen des BMBWF für die Bundeselternvertretung im Juli 2022
Thema: Aktuelle Entwicklungen des BMBWF zur Verbesserung der Schul- und
Unterrichtsqualität (QMS, interne/externe Schulevaluation, Bildungsmonitoring)

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